随着科技的进步，现在市场上推出了很多应用软件，能够让孩子们英语启蒙。这些软件较为符合孩子的学习心理，能够让他们在轻松的环境中，自然而然的进行英语的学习。但是，长时间看手机也会影响宝宝视力。因此，家长在给孩子使用英语学习软件时，要适当控制时间。随着网络的发展，现在很多早教机构提供了网上的视频教学服务，家长可以按照孩子的需要，为他们报一些视频课程，让宝宝跟着视频老师一起学习英语。
少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导)，如:吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，小爱英语，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。
不管家长该对孩子进行什么种类的启蒙教育，都应该知道，遇事多鼓励，孩子会比原来变得更加富有自信心，无论在做什么事情，他们都会像父母鼓励的口中所说的那样“你做的真很棒“，无论孩子做起什么，都会想起父母信任，自豪的脸庞，所以说，英语的启蒙教育，重要的不是如何教孩子学英语，而是教孩会孩子，他们可以做得很好。那么在未来遇到的难题，都将不是大问题。
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