少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导)，如:吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，Ienglish英语平板代理，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，Ienglish英语平板多少钱，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，扬州Ienglish英语平板，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。
孩子英语学习时间、固定时长
每天固定时间、固定时长作为孩子英语学习时间，长期坚持让孩子每天都能短时间的接触英语的效果远远优于单次接触英语时间超长，但是每次都相隔几天甚至几周以上，效果非常不佳。由于小孩子的专注力有限，因此每天将时间控制在15分钟内效果比较好。根据孩子学习的进度和年龄的增长，可以慢慢将学习时间延长至每天20分钟，甚至更长。每天学习的方式不易一两种，过程中要穿插多种不同的英语互动，比如：音频、视频、游戏，Ienglish英语平板代理商，以保持孩子的学习注意力。
怎么让学生养成阅读的习惯呢？首先从让学生阅读上瘾开始。没有任何一个学生是天生有阅读习惯的，更没有一个学生是天生对阅读上瘾的。只有学生从心底认可、接受和信任阅读这件事，才能够在阅读的路上越走越远，成为前进的巨大推力。怎么让学生阅读上瘾，从学生自己感兴趣的内容开始。学生感兴趣的每一本书、每一篇文章都代表着他的一个自我需求，有可能是他自己都没有意识到的，是他潜意识的需求的外化。当他找到能丰富他心灵的书籍，不断地找到共鸣，他就能达到“阅读上瘾”的状态。
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