I英语学习平板-天津鸿嘉盛联网络科技

语言环境。少儿在习得母语时，语言环境中对少儿语言所起作用是人们对少儿说的话，特别是"母亲语言"。少儿对听到的语言进行积极的筛选，只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。

语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。

大家都知道我们在学习过程中，都比较喜欢学自己感兴趣的东西，如果你可以在学习英语的过程中学习自己的个人经历和爱好，那么学习效果自然会更好。在教学过程中，外籍教师可以通过鼓励孩子回忆起自己的生活经历和爱好，帮助孩子在轻松的状态下提高英语应用能力。对于大部分少儿来说直接接触英语肯定是不行的，必须要先有中文母语老师引导。也就是说，所有英语沉浸式儿童的英语教学。

父母和孩子进行亲子绘本共读之前，要先做一下功课，了解作者和绘本故事的背景，查看其他写的介绍和阅读心得，看看有没有生词，欣赏一下绘图的色彩和人物的表情，先由父母讲孩子听，I英语学习平板，然后孩子跟读。后，设计角色扮演游戏。很多绘本都有音频和视频资料，也可以从视频中提取音频资料。只要是孩子感兴趣的绘本、图画、小说、视频等，都可以做一个了解，待孩子问起来这方面内容时，能流利回答。