大家知道****的具体事项是多少呢？想必很多人不是很了解吧，下面随着我一起来了解一下吧，希望下面的信息可以给你带来帮助！
****是一个非常复杂的社会现象，它的产生既有教育的内部原因，也有教育的外部原因。从教育内部来看，主要是我国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在**中的一种集中反映或者说集中体现。
2005年****招生报名人数总计867万，比去年增加144万，预计录取率55%。但北京、天津、海南等地预计录取率超过70%，而广西、贵州等地却只有44%，远低于**平均水平。
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在****如何应对各种区域的不同问题的呢？受教育权是公民的基本权利，下面随着我一起来了解一下吧，希望下面的信息可以给你带来帮助！
首先，需要认识到，受教育权是公民的基本权利。地方**（无论省或者地市**）以及地方立法**无权就公民的基本权利（由赋予）作出限制性规定。在规定的公民基本权利中，受教育权、劳动权等属于一种“要求权”，即这类权利须“要求**积极地创造条件予以实现”，而不是任由**及立法机构限制或剥夺
从教育外部情况来看，主要是个别省份的户籍、学籍制度管理不严，使有些人有了可乘之机。
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现在很多地方家庭不知道怎么判断自己是否是****，这个应该怎么去了解，下面随着我一起来了解一下吧，希望下面的信息可以给你带来帮助！
作为地方来说，简单地判定考生是否属于“****”，只是看地方**部门的做法是否符合****的规定，自然会得出这样的结果。如果不审查相关政策规定是不是符合上位法的精神，并作出裁定，恐难以使“****”问题的解决纳入**轨道。
由于过去没有类似案例作参考，加上****牵涉升学指标的区域性划分、教育的非均衡发展、人才的合理流动、公民的自由迁徙权利、公民的受教育权等复杂问题，地方可以请示作出解释，并给以后地方审查同类案件指明方向。
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