有心理学家认为，宝宝在学龄前阶段的涂鸦创作性。看似随手画的线条都有解释。宝宝是用自己的视角看世界，涂鸦作品是他对现实记忆的重现。家长要避免走入的误区是规定宝宝严格按图画上的卡通画模仿，天津**大脑开发，这样反而把宝宝的想象力抹除了。家长要做的是，告诉宝宝想怎么画就怎么画，天津大脑开发课程，刚开始几次宝宝可能会说“我不会画，天津少儿大脑开发，我画的不直，我画的不圆……”。家长可以陪宝宝一起画，但是不需要关注画得是否符合大众审美，因为哪怕是随意涂鸦的过程，对宝宝来说也经历了创作和颜色的刺激。
**园老师的“综合刺激”
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、做事等。视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。**园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地给孩子看昆虫、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，天津大脑开发，然后休息1分钟)，因为**难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
根据研究发现。人的大脑细胞发育在儿童时期为旺盛，随着年龄越来越大，那么增长的数量也会随之减少，不过适量的运动会帮助人脑细胞的再生。在运动时将会吸入大量的氧气，为大脑提供充分的营养和氧气的供给，促进脑细胞的再生，那么孩子的***和思维能力都能够得以提高。**研究发现**每块肌肉在大脑皮层都有相应的代表区，其中手指运动**所占的区域为广泛。大脑处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占据了非常大的比例。
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