青少年应该爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要按时归还。 遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，行为纠正基地，服从管理。
勤劳俭朴，孝敬父母
生活俭朴，行为纠正训练法，不攀比，不乱花钱，蚌埠行为纠正，不向家长提出不合理的生活要求。 学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。 外出和到家时，向父母打招呼。课余时间外出要向家长说明去向，未经家长允许不在外留宿。 体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。
青少年违反**呈现的特点
1、连续性。对某些具有偷窃等违反**行为的青少年，一般在初次作案得手之后，侥幸心理便得到强化，从而对物质享受产生了贪得无厌的欲求。产生连续性违反**。
2、**结构的团伙性和违反**结合的偶合性。从**结构看，一般都是临时纠合，时聚时散性的，而且这种组合往往是一拍即合，一哄而起的团伙性违反**，这与有**有策划的团伙性违反**有所区别，这种偶然性的纠合也往往随着一个违反**活动的终结而自行解体。案例二中的徐某即带有鲜明的学生团伙性质。虽可能是因为玩游戏或其它简单原因纠结。
随着年龄的日益增长和**意识的逐渐增强，青少年与社会的交往日益广泛，其渴望**的愿望日益变得强烈，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。对人际关系产生困惑的年轻人通常表现出自卑、过分在意他人评价、易受到伤害、虚荣心强或害怕丢失面子等. 青少年一方面渴求**、希望摆脱依赖父母的生活状态，渴望走出家庭，建立自主的伙伴关系；但另一方面，行为纠正机构，又缺乏自信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向、心理承受能力较弱而自尊心又极强的青少年，在集体中很容易感到压抑感和孤独感，深感困惑却无法自拔。
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