青少年对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。 严于律己，遵守公德 、遵守****、**，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。 遵守交通**，不闯红灯，不骑车，过马路走人行横道，行为纠正学校，不跨越隔离栏。 遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，安庆行为纠正，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。 购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。 爱护公用设施，爱护古迹，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物。 尊重外地人，外国人，遇有问路，行为纠正学院，认真指引。
培养孩子良好行为习惯的原则
以身作则
家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的**自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的，行为纠正训练法，**以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。
随着年龄的日益增长和**意识的逐渐增强，青少年与社会的交往日益广泛，其渴望**的愿望日益变得强烈，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。对人际关系产生困惑的年轻人通常表现出自卑、过分在意他人评价、易受到伤害、虚荣心强或害怕丢失面子等. 青少年一方面渴求**、希望摆脱依赖父母的生活状态，渴望走出家庭，建立自主的伙伴关系；但另一方面，又缺乏自信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向、心理承受能力较弱而自尊心又极强的青少年，在集体中很容易感到压抑感和孤独感，深感困惑却无法自拔。
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