




作为推动社会经济文化发展的两个 核 心 动力,互联网和教育将深刻改变一个民族的历史与命运,网络教育的发展道路虽然曲折,前景却 非 常 广阔。尤 其 在发展中**,发展网络教育是各发展中** 迅 速 普及高等教育,借此 满 **发展需要的hao效途径。
据调查,很多的人认为先需要*除僵化,从办学思想上就要适应不断发展和开放的社会;28.8%的人认为应该活跃教学,使学生学有所长、能够尽快学以致用;20%的人认为应该敞开大门,广纳向学的人才;6.9%的人认为官办教育应该有意识地增加海**流、合作。
进入信息化时代,樟木头镇提升学历,人们对新兴的网络教育方式表示出 认 可 的态度。调查中,44.7%的人认为网络教育是未来的主流教育,41.7%的人认为网络教育一样能学到知识,对网络教育持 肯 定 态度的人计达86.4%。
随着信息化时代的到来,都已经普遍被人们接受。我国社会经济发展不平衡,各地区之间的教育水平还存在着很大差别,网络化教育的 迅 速 发展,对缩小地区之间的教育差别、扩大教育规模、 提 高 教育质量等方面将起到重要的促进作用。
根据前瞻产业研究院发布的《2014-2018年中国网络教育行业市场前瞻与**预测分析报告》分析:网络教育会成为现代教育的主流,体现在 众 多 IT企业身上的昙花一现,不会发生在网络教育行业的身上,未来几年教育市场的前景就是网络教育的前景,也正是教育市场赋予了网络教育 强 大 的生命力。
《学会生存》中有这么一段话:“只有当教育技 术 真 正统一到整个教育体系中去的时候,本科如何提升学历,只有当教育 技 术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候,教育 技术 才具有价值。”对于历史的反思或者可以提供不少新的启示。近发表的穆尔**作为美国远程教育历史历者的反思文章中,就说到 各 种 技 术登上教育舞台时都被寄予厚望,提升学历有什么好处,接踵而至的却是失望……而之所以出现这种失败,是教师没能改革传统课堂的教学方法,管理者没能重新**机构资源以 促 进 教学方法的改革。诸如此类的问题,可能是谈论“颠 覆”时先应该关注和思索的。对于所谓“颠 覆”,应该也可以据此赋予新的内涵,比如尼尔·波兹曼在《教学:一种 颠 覆性的活动》一书中对“ 颠 覆 性变革”的阐释便是如此。
用“ 颠 覆 ”强调信息 技 术 对教 育 发 展的 革 命 性 影响,尤 其 是 可能导致的教育变革的“烈度”,其实未尝 不可。关键可能有二,一是要遵循规律,二是不能背离常识。所涉及的许多较深 层次问题和矛盾,都需要在实践中探索解决办法。而时下不少关于“颠 覆”的宣示或预言,其动机或诉求不能不说常常有些可yi,对于远程教育和在线学习的发展,释放出的想也不会有什么正能量。媒体出于所谓“报人习性”推波助澜倒也罢了,远程教育和在线学习领域的管理者、实践者和研究者,如何提升学历,看来还是有 要 保持 足 够 的理性。
选择网络教育的理由:
一、学历含金量:**承认xue历,教育bu电子注册,网上可查询。
二、ming牌大学:远程教育所提供报读的 所 有 院校均为** 重 点 大学和 知 名 高校。
三、学习时间 灵 活:由于远程教育均采用网上多媒体教学,因此学生可以在规定的学期内自由安排学习时间学习。从而达到工作、生活、学习三不误。
四 、打 * 地域限制:远程教育 打 * 了 传统教育地域上的限制,学生可以选择外地的ming牌大学,在选择学校的时候可以免受地域差异所带来的不便。
五、低额学费:远程教育与其它xue历教育相比,大大缩减了教学成本,因此教学费用低廉,一般 只 需 8K左右。
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