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多名因被认定为“****”而被取消在陕西**报名资格的学生，为争取在陕西参加**的资格，将西安市招办等部门诉至。消息传来，这一桩被称为“****案”的案件一审结束，原告败诉。不过庆幸的是，在的协调下，这些学生将回原籍河南考试。
舆论曾经对这一案件给予高度关注，期望这一案件的审理，从**角度给“****”一个“说法”，即哪些情形可以被认定为“****”，对于认定为“****”的，他们的受教育权利应该得到怎样的**保护——不致因为“****”，而丧失公民受教育的基本权利。
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如果说国内****只是利用区域分数差来增强**竞争力的话，那么“出国转内销”式的“国际****”则干脆绕过考试本身，这对于**公平原则的漠视更为彻底；
当国内考生青灯黄卷夜半苦读时，那些凭借资本优势、跨国**的学生却可悠哉游哉地跨入大学校门，受到损害的不仅是客观的录取结果，更是人们对资本强势下实现教育公平的信心；
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笔者认为，在谈论****问题时，地方**也好，****的当事人也好，社会舆论也好，都不宜动辄以情绪化的方式进行。认识、反思、规范“****”，在当今我们建设法治**提倡依法治国、依法行政的大环境下，必须解决好以下问题：一、地方**（甚至地方立法**）有没有对公民基本权利作出限制，即可不可以用一个地方**的文件剥夺或限制某一类学生的受教育权？二是限制****是不是真的有助于实现教育公平？是不是有助于当地经济社会的长远发展？三是对待****，是要限制、禁止，还是要引导、规范？如何规范？
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