青少年**教育-宣城青少年**-安徽优培|正规全封闭(查看)

引导**提高素质促进青少年健康发展。首先，要加强对**教育观念转变的指导，尤其要转变父母的教育观念。随着青少年自主意识的增强，他们希望别人尊重他们，渴望自己主宰自己的命运，这本身是一件好事，它有利于青少年应付未来信息社会激烈竞争的挑战，假如**还采用命令口吻同青少年打交道，势必会引起青少年的反感，很难达到教育的目的，**只有采取循循善诱的方式，站在青少年立场上考虑他们的需要，教育才会事半功倍，宣城青少年**，这就要求社会媒介、大众团体等要加强这方面的宣传和教育，让父母和老师改变以往的惯性教育模式，加强关于青少年心理方面知识的学习

青少年偏差行为的主要特点

　　青少年身心发展的主要特征：青少年时期，我们一般是指十一二岁至十七八岁，这个时期青少年身心的发展基本处在一个冲突与融合交织的状态中，他们的生理变化、心理变化与社会心理正经历一个从自发到自觉的螺旋上升阶段，其间身心时时处于矛盾统一的交织状态。青少年时期生理变化的主要特点是骨骼、肌肉、身高、体质剧变，脑功能和思维能力发展迅速，性腺发育成熟，精力充沛，记忆清楚，处在人一生中的黄金时期。心理变化的主要特点是富于幻想，具有好奇心、敢于冒险；思维浅显，偏重于主观、片面看问题；情绪表现相对强烈，青少年**教育机构，比较轻易激动或消沉、绝望，具有一定的冲动性；具有较强的自我意识，表现在做事的**性上。社会变化的主要特点是生理、心理的发展经常同客观存在环境发生矛盾：有生理需求同道德**规范的矛盾、旺盛的精力同较浅的社会认知能力的矛盾、对物质的渴求同现实提供的可能程度的矛盾、渴望自我**与依附家庭和学校的矛盾，青少年**教育，可以概括为幻想同实际方面都存在矛盾。

青少年偏差行为的心理分析

　　青少年偏差行为的心理分析：众多调查表明，当代青少年普遍存在个人与他人、个人与学校、个人与社会关系如何调处的矛盾，普遍面临着如何有效解决青少年升学、就业、等问题，而随着青少年年龄的增长，发展带来的问题会越来越多，对青少年的影响越来越大。有的造成了青少年的心理障碍问题，有的造成青少年出现偏差行为，有的甚至使青少年走上的道路。