可能有人会想，对于小孩子来说，表达需求似乎更重要一点。但是我们再想一想，当小孩子表达出想要一个玩具的需求，他拿到玩具之后呢，就会想要你跟他玩，所以实际这也是社交关系。沟通可以是通过使用话语或其他方式呈现的。沟通可能是通过手势或肢体语言，可能是通过短信，可能是通过表情及行为，可能是通过邮件，抚州**语言障碍培训机构，可能是通过微信，可能是通过照片等等等等。需要注意的是，使用沟通设备也是一种沟通方式。**语言障碍培训机构服务**。
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常见的语言障碍有很多类型，有些孩子说话不清楚，属于“构音障碍”。发音是需要大脑、口腔肌肉、喉咙、声带以及其他发育相互协调才能完成的一项看似简单、实则复杂的人类能力，上述任何一个出现问题都可能导致成长中的儿童说话不清，即构音障碍。目前认为，两三岁的低年龄儿童出现的构音障碍多数会随着年龄的增长逐渐自我好转，对于年龄较大还存在构音障碍的儿童通过专门的发音训练多数也可以慢慢**。除了发音不清，构音障碍儿童在社会交往方面通常是正常的，而别是在目光交流、表情互动、身体肢体动作语言方面是恰当的，这可以帮助我们区别和构音障碍。**语言障碍培训机构服务**。
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音质是导致器质性发音障碍的常见原因。患者的语音障碍主要表现在发音障碍和嗓音障碍，其原因是患者存在口鼻腔相通和腭咽闭合不全[9]。腭咽缺损的程度愈重带来的发音问题愈多、愈重。研究表明易受软腭功能不全影响的辅音是清辅音[s]，齿擦音、 塞擦音和摩擦音以及音会随软腭缺损程度的加重而受影响。由于患者感到自己发音时的口腔内压力太小，影响到一些音素的发出，并且难以保持住对话时的气流压力。他们往往通过其它方法发出音素以弥补口内气压的不足，从而出现过度代偿性发音（compensatory articu?lation）。**语言障碍培训机构服务**。
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