儿童***大概都有哪些表现？
**时期的孩子，***的表现主要是缺少眼神交流和社会性逗笑。
比如正常的孩子在3、4个月的时候，福州***怎么干预，逗他的时候，他会回应性的笑，这称为社会性逗笑；而***的孩子自发的微笑可能有，但很少出现社会性逗笑。
很少有眼神交流一般是指对大人的呼唤、引逗没有反应，看上去呆滞，福州***怎么办，对周围的环境没有兴趣。
正常的宝宝到10个月的时候会摆手表示欢迎、再见等，而***的孩子就没有这种表现。
当然，也有精神发育迟滞的孩子可能会有这方面的异常表现，但是***的孩子其它的能力可能要相对好一些。
***患儿**训练的误区
家庭训练中家长对孩子要求非常苛刻。甚至使用bao力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。例如:***孩子行为刻板，有的孩子一旦会写数字就必须公公正正用标准的书写体书写数字，而有的家长受不了，坚决要求孩子写的和自己一样，福州***，孩子没有按家长要求写时，家长先是吓唬到后来就演变成打骂，这种情况在家庭训练 中常常出现这个例子反应出的是孩子只要写了你让他写的数字，他怎么写我们都可以接受。
***孩子为什么与众不同？
整体和思考能力的缺失
在一般的认知方式里，人类有一个天生的倾向，就是喜欢尽量从外界刺激中找出联系，也喜欢尽量类化所知到其他情景。也就是说，常人对事物的知觉加工在顺序上存在对事物的总体特征进行优先加工的倾向，即在对事物进行局部分析之前，必须经过整体加工的知觉阶段。换而言之，福州***机构电话，常人的知觉过程开始于对总体的**，之后才是对局部特征的分析。
例如天冷加衣，天热tuo衣，这个知识似乎是我们毫不费力就能理解并学会的，但***孩子却无法理解，所以家长经常觉得说服孩子在寒冷的冬天穿上臃肿的衣服真是太难了。但这并不代表他们感觉不到冷热。
一方面是因为冷热是看不到的，只是一种相对抽象的感知觉，他们感觉到了冷热，却不知道如何处理这种感知觉。而且，绝大多数的***患者同时还受困于其他的感知觉，他们的精力很难同时分配给这么多意识，并做出合适的反应。
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