初中数学辅助线对于同学们来说都不陌生，解几何题的时候经常用到。当题目给出的条件不够时，我们通过添加辅助线构成新图形，形成新关系，使分散的条件集中，建立已知与未知的桥梁，把问题转化为自己能解决的问题，这便是辅助线的作用。一条巧妙的辅助线常常使一道难题迎刃而解。所以我们要学会巧妙的添加辅助线。
按定义添辅助线：
如证明二直线垂直可延长使它们相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。
孩子的教育应该重视四、五年级这个阶段
现实中很多家长们都很关注孩子的中考、高中考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。但实际上，孩子在这些大考中的表现却是由“四五年级”和“初二年级”决定的。
一个阶段：四五年级
一、四五年级是情感、情绪突发期
孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
二、四五年级是厌学的高发期
四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，常常对父母常说的“好好学习”等说辞表现出强烈的反感。
孩子在四年级之前言听计从，可到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，**意识加强，思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。可现实是，他们到了四、五年级，学习难度不断加大，容易感觉到对学习有些力不从心。
三、四五年级是成绩定型关键期
四、五年级是小升初打地基很关键的时期，这两个年级没学好，小升初择校0优势，还会影响初中学习！
孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的自信心。
学而优给家长的建议
1、培养孩子控制情绪的能力
做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。
如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。
2让孩子知道，学习是他自己的事情。
父母应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。告诉孩子他在为谁、为什么而学习。这样，对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。
3、经常给孩子“积极暗示”
孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。
如果你不知道如何鼓励孩子，请在极客与数学后台回复“鼓励”进行查阅。
4、父母要谨慎对待“陪读”
四五年级过后，尤其要注重培养孩子**学习的能力，家长介入过多，可能让孩子形成依赖。孩子就懒得去思考了，河师大附中初中数学教育机构，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的写上了。
5、培养好习惯，克服坏习惯
就像前面提到的，四五年级是习惯培养中后期，这个时候再不加强好习惯培养和坏习惯纠正，等到六年级、初高中改起来会更难。
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