不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高少儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练少儿发音的协调性，经过复习让少儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。
如果家长把英语学习的基础建筑在孩子自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动孩子回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助孩子在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。在观看动画片的过程中，孩子的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。
家长可能非常关注孩子在某个时段学会了什么内容。实际上，这样大的孩子无论学什么都是很快的。教他一句话马上就学会。需要非常注意的是老师的发音，气质，整体素质。有的家长反应，孩子学了4-5年英语还是不肯开口。除了校外环境缺少需求以外，班内仅仅给孩子看盘，目标为看懂的方式是主要原因。孩子学的是看和听，大多数**教师都是临时学了几句上阵的，指望他们教孩子说是不可能的。所有培训机构的**都在培养孩子兴趣上，Ienglish平板电脑，从而造成了一种误导，认为学英语就是游戏，就是看卡通片。
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