读写打下的底子是坚实的，无论是词汇还是句法。有人做过统计，一个生活在国外、不接触**圈子的人，一年的新词汇增长不过200余个。这比起在国内坚持每天大量阅读，差了多少倍！我们学英语终是为了听懂学术报告、看懂外文资料、适应原版教材，这就对语言的、正确要求更高。相对而言，听说仅仅是辅助的、低效的积累途径。其实成年人学习第二语言的优势远远大于儿童。成年人成熟的世界观、丰富的知识面、还有语言的成熟背景都是学习第二语言的利器，他们的学习速度远远超过儿童。
也许孩子一开始不会主动去读这些材料，关键的还是父母的阅读引导。你可以跟孩子一起制订一个英语阅读计划！每天固定一段时间，引导孩子“玩”这些材料。引导方法如下。给孩子听动画片的音频。由于他们已经看过动画片了，所以他们对听相同的故事不会产生畏难情绪，较少排斥，尤其是他喜欢的某一集。给孩子关的阅读材料。随着阅读量的增大，孩子会发现语音与字母之间的关系，不知不觉中从听读思维过渡到认读思维，并且能自己总结出自然拼读的一些规律。
母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。在启蒙初期，父母主导选择时，小爱英语平板，可以按照中英各半的比例调源，形成学习习惯后，孩子的自行做主阶段，不求每天的学习量都要严格对等，只要中长期保持均衡即可。
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