想想我们学习母语时，我们经常会因为孩子做对了某件事情或表达对了某句话而表扬孩子，在孩子说错了某个表达后进行了更正，在这个过程中孩子其实是得到了一种反馈，这个反馈多了其实也就是互动多了，孩子通过不断的自我实践从而慢慢的明白某句话的意思，知道了某个意思怎么用语言表达。所以家长朋友们在家里要多和孩子进行回应，对于孩子突然说出来的英语表达应该表现出很大的惊讶感，给予他们赞美.
我们介绍英语启蒙方法的时候说过，兴趣是的学习工具，有了兴趣，孩子就有了探索知识点以及不断学习新知识的动力。所以家长们在选择孩子们学习的外语的时候，一点要确定孩子们是有兴趣的。孩子们的冒险精神和好奇心是很强的，家长们一定要学会引导和维持孩子们的探索心理。除了让孩子沉浸在英语环境中，还要花思去挖掘一些生动有趣的学习方法，让他们充分享受学习的快乐，不要一味的进行填压式的教育，记住！兴趣才是的老师。
**学习语言与儿童习得语言有着本质的区别，**更多关注规则——“为什么是这样？”而儿童则只关注结果——“它是怎样的？”母语习得过程也是如此。
咿呀学语阶段，父母只告诉我们正确的表达是什么，I英语学习平板，小学阶段老师才会为什么这样表达。因此，学龄前儿童无须刻意学习语法。这里说的不学习并非指不接触语法，而是说不要将启蒙资源当语法教材来学习。
启蒙阶段只要尽可能多地让孩子感受地道的表达，进阶阶段可在阅读的同时简要介绍一下语**则。
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