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(1) **时不会用喃喃语作为表达的尝试。
(2)言语有明显的异常,如在音量、语速、节奏及音调上。
(3)说话形式异常,特点是鹦鹉学舌式语言,儿童***训练机构多少钱,重复别人说过的话,重复别人的问题,刻板地回答问题。
(4)人称代词混用。明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。
(5)对词语混乱运用。特点是说出与当时情景不相关的话。
(6)与人交谈时主题混淆。例如,当别人都在谈及有关体育的话题时,患者会忽然说起火车时刻表。
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一定要建立交流机会,不要预料孩子的每个需要。如建立一些他必须通过说话才能得到他想要的东西的情景,这是鼓励主动语言的很有效的方法。他必须说话才能得到那个东西。比如:把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见,但是拿不到。又如吹泡泡,儿童***训练机构招生,吹一次,龙岩儿童***训练机构,然后把瓶子关起来,给儿童。他因为会想要你再吹,如果她让你知道她还要,但是没有说话,示范 "PA......" 或者 "PAO",让她模仿。把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开),给孩子。因为他要那个东西,他更愿意说话。你示范 "我要" 或者 "打开",或者说那个东西的名字。再比如,你们要离开一个地方时,假装你打不开门,这时示范说 "开"。儿童***训练机构服务**。

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