社会应该如何帮助家庭建立孤独症服务体系？
A：
我觉得可以从家长、**人员和**三个层面来考虑。
首先是家长，接纳孩子是步。孤独症孩子可能会有一些特别的行为，有时候控制能力差，比如在外面遇到了不高兴的事，他可能就会立马发脾气。对于他们的这些行为，家长要去包容，蚌埠***PCI课程，然后要分析，找出原因，给他们支持和帮助。
然后是**人员，要开发更多有针对性的服务，给家长支持。比方说，近新冠疫情防控期间，社会各界大量地开发网络课程，这时候在家里面通过网络给家长指导，就非常好。所以我们作为**人员，要发展更多方法指导家长，支持家庭**。
后就是**。我希望我们**可以制定一些为孤独症孩子服务的政策，包括怎么合理分源，怎么培训****，怎么建立更多科学****机构、融合学校等，让我们的每个孤独症孩子都可以到学校里面，有机会和同龄孩子一起学习，成长。
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性**的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。***PCI课程服务**。
没有什么魔术般的公式可以保证你的孩子永远行为规范，但是家长们所获得的经验表明，[行为改变技术]（“ABA”）在改变孤独症孩子行为方面是的。这种方法的基本假设是所有的行为都是因为行为导致的结果所习得的。如果你的孩子喜欢他的行为所引起的结果，他就会继续地做；如果他不喜欢行为的结果，他就不再做了。因此，只要有系统地对好的行为进行奖励，***PCI课程收费，同时对不好的行为进行惩罚，不良的行为就无法“被习得”并被良性的技能所取代。***PCI课程服务**。
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在这个课堂里，让每个学员观察和表达就是高华的任务。“绘画本身就是这样一个过程，你首先需要对外部世界有自己的观察，然后再把自己的内心世界表达出来，而这些孩子恰恰欠缺这样的能力。我们让孩子观察图片，***PCI课程报价，阐述自己画了些什么，都是在试图建立他们和外部世界的连接。比方说，很多孩子对情绪没有识别能力。我们就教他们画人脸。老师拿出准备好的卡片——嘴的形状，还有眼睛的形状——告诉孩子们什么样是开心，什么是难过，然后我们让孩子观察母亲，在母亲脸上去识别不同的表情，后再让他们试着画出来，”高华解释说，“有些孩子刚来的时候，只能在纸上涂抹颜色，***PCI课程价格，对形状没有认识，慢慢的，他们开始能够有意识地描绘形状。有一个18岁的女孩，一次和妈出门，突然开口说树是什么颜色，山是什么颜色，把妈高兴坏了。”***PCI课程服务**。
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