***患儿**训练的误区
家庭训练中家长对孩子要求非常苛刻。甚至使用bao力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。例如:***孩子行为刻板，有的孩子一旦会写数字就必须公公正正用标准的书写体书写数字，福州***，而有的家长受不了，坚决要求孩子写的和自己一样，孩子没有按家长要求写时，家长先是吓唬到后来就演变成打骂，这种情况在家庭训练 中常常出现这个例子反应出的是孩子只要写了你让他写的数字，他怎么写我们都可以接受。
***患儿**训练的误区
乱用恐吓而不是加强。比如: 一个儿童***的孩子很不愿意离去妈妈，福州***怎么办，他已经与老师!上一dui一辅导课，家长在听庭，这时候孩子有意看见妈妈把教师桌子上的物品丢掉，老师说: 由于你扔教师的教学工具，因此 妈妈离开了，孩子见到妈妈离去，立刻把握住妈妈并又哭又闹说:“妈妈 不动”。这时候家长说妈妈出来尿尿“。这一事例就表明了恐吓和应用加强的差别，那样不 仅不可以让孩子了解是是非非，并且会让孩子造成缺乏安全感。不利孩子真实明白什么叫对的和错的，福州***表现，长此以往孩子就愈来愈不懂事。
常见的***有可能出现的表现：
1、言语障碍突出。一些***患者会有语言表达能力的障碍，平时表现主要为不会与人沟通，语言**能力很差，说话声音很小，对于一些词汇的使用也没有任何概念，有些人只会模仿别人说话，而自己根本不知道怎么去**语言。
2、不会“模仿”。模仿是我们从小就会的一项能力，福州***怎么干预，但是患有***的人群，会出现不会模仿他人行为、语言、表情的症状。
3、语言迟钝。***患者大多数会用手势沟通而不是语言，会出现一种能用其他方式就不用嘴巴去交流沟通的现象。
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