**壁画设计-常州**壁画-就选择极彩墙绘(查看)

“爸爸妈妈去上班，我上**园。也不哭也不闹，见了老师问声好……”

这首歌词简单明了的儿歌把孩子上**园的情景描绘得淋漓尽致。作为每个孩子成长中必经阶段之一的**园，承担着启迪心灵与启蒙智慧的重要作用。今天，**壁画设计，就来跟大家谈谈关于**园墙**绘的那些事儿。

**园墙**绘**园墙**绘是对**园建筑空间美的创造，**壁画找谁，它具有装饰性、教育性、参与性等多种功能，**壁画哪家好，它在开发**智力、陶冶**情操、促进**社会性发展等方面发挥着特殊的作用。

虽然**园墙**绘是静态的，但通过它对**的教育却是一个动态过程。**犹如花园中的花草，需要爱及自然的灌溉，才能培养成美丽的花草。的确，**像张白纸一样，你给他什么颜色，他就变成什么颜色。色彩绚烂缤纷的墙绘可以带领孩子们进入专属他们的童话世界。

**园墙绘主要以卡通为主，不管是人物还是动物，都会运用一些夸张的手法来绘制。这样绘制的好处是让孩子们看到的画面和他们想象的世界是一样的，常州**壁画，在**园里不仅能开心地度过每一天，还能在精神层次上符合孩子们的天性。

      我们还是来简要的了解一下什么是校园墙绘吧。墙绘是一种以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墙壁面上绘制的画，它是墙面建筑物的一个附属部分，主要起着装饰和美化墙面的作用，具有非常显著的装饰性、欣赏性和艺术性。而所谓的校园墙绘值的就是绘制、雕塑或其他造型手段在校园墙壁上的一种独特的画，它反映了学校的文化，对于提高学校文化气息和烘托文化氛围有着非常很重要的作用，同时校园墙绘还能够展现出该学校独有的学校文化，突出该校的不同之处。

       教师环境的壁画布置还应激发**发问、考虑的欲望，把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中，使**园墙**绘壁画布置形成一种“潜在学习的气氛”，使小朋友们百看不厌，而且能不时发生观念和问题，**园墙**绘充分发挥艺术作品的“暗示”作用。**对于通过操作能够发生变化的处于“半完成”状态的墙饰更感兴趣。所以教师要给**创作留有余地。如**一起创作“春天”时，开学初可只布置几个小朋友和一棵光秃秃和大树，随天气转暖，逐渐增添内容。

     先观察小草、柳树发芽，让**动手绘制嫩绿的小草、柳枝，剪贴上墙；然后引导**观察小草、柳叶变化，颜色怎样从嫩绿变翠绿，继续绘画、剪贴；再引导**观察花蕾、花朵，动手绘画或剪贴花儿，丰富完善画面。这幅墙饰是**通过各种感观去观察春天，逐步学习认识春天的过程。在整个过程中，**一直坚持积极的状态。