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父母教育方式的改变——当子女由儿童过渡到青少年时。

（1）变指挥员为参谋员、变命令为协商；承认子女的男人、女人地位，学会平等沟通；宽容子女的言行，但不是娇惯，当子女出现情感困惑时，需要父母的理解与安慰。

（2）变言教为身教，变偶像为榜样；相信子女的能力（允许子女有一段对子女自己的崇拜期）；要相信子女的能力素质，但不是放任，当子女受挫时，需要父母的帮助。

（3）变理想为现实，变龙凤为俗人；尊重子女的兴趣爱好（允许子女有一段用心灵感悟人生的时期）；要尊重子女的生活方式，但不是放弃引导，当孩子痛苦时，需要父母的情感支持。

（4）变依赖为自立，变亲情为友情；满足子女的人际交往需要（为完整人格形成创造条件）；对子女放手放脚，但不要离得太远，当子女需要时，可以牵到父母的手。

青少年应该爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要按时归还。 遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，蚌埠青少年**，服从管理。

勤劳俭朴，孝敬父母 

生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求。 学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做。生活有规律，青少年**机构，按时作息，珍惜时间，青少年**教育，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。 外出和到家时，向父母打招呼。课余时间外出要向家长说明去向，未经家长允许不在外留宿。 体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。

偏差行为倾向不只存在于不良少年身上，青少年**怎么管教，几乎每个青少年都会存在“有可能”导致偏差行为的先天因素，也都会接触“有可能”导致偏差行为的社会环境，因此，几乎每个人都存在偏差行为，只是这一倾向的强弱会因人而有所不同。社会工只有了解青少年的心理特点，及时把握青少年的心理动向，并且用科学的教育方法加以引导，才能防患于未然，对青少年偏差行为加以预防或纠正。在这个过程中，作为社会工，所发挥的作用是不亚于学校和家长的教育引导作用的。