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孩子成绩一般，要不要报补习班

不能输在“起跑线”，是多数父母的虑，但是报不报补习班关键其实还在孩子。

其次，我们要明确想报班的目的。

   报不报补习班，报什么样的班，不是看其它孩子报了什么，也不是为了让孩子满足我们预定的学习目标，而是看孩子的具体情况。

在考虑报补习班之前，我们需要搞清楚，孩子成绩平平的原因。儿童心理学研究表明，除了智商外，影响孩子学习成绩的因素有很多。比如：没有养成良好的学习习惯；没有找到学习的兴趣；学习环境的压力太大；与家长或者老师有抵抗排斥心理等等，这些都有可能影响孩子的学习质量。

   而孩子学习的具体过程是：接受信息、加工信息、存储信息，然后提取信息，每个环节都会影响学习的效果。

比如，孩子是否能接收到知识信息；是否能将接收到的信息进行转化等等。

   这些问题不解决，报补习班，几乎等于将孩子从学校的课堂送到补习班的课堂，学习的孩子始终是那个孩子，就算换个环境和老师，也很难有质的改变。

其次，善于抓住长孩子的长处，促进自主学习动力。

   尺有所长，寸有所短。每个孩子都有自己的特点，不可能每个孩子都像一个模子里印出来的，德智体美劳全方面发展，却也总能从孩子身上找到属于他们的特长。比如，有的孩子表达能力强，有的孩子则逻辑能力好，有的孩子对语文着迷，有的孩子却对算数转得提溜快。

   所以说，孩子的资质如何，除非有**人士的检测作为依据。否则，大多数判断，只是我们与“别人家孩子”对比的方式。拿自己孩子的短处去比人家孩子的长处，自然是永无止境。

   多数学习成绩堪忧的孩子，都是没有找到学习的兴趣，对学习没有信心，总觉得自己学什么都学不好。

这与父母平常的教育方式有极大关系。想要提高孩子对学习的自信心，报补习班是治标不治本。

在小学孩子的学习成长中家长要学会放手，不要大揽

    我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

    再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，小学课外辅导机构，孩子们还一副懒得吃的样子。

    这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。

    比如：孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真，或者没完成作业，往往与很多家长以下的行为有关：

过分关注孩子的学习结果；

    担忧孩子今后的发展；

    过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，六年级课外辅导，然后坐在孩子身边监督，然后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正对才行）。

    结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。

    字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的不好情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，其后果比孩子起初的“毛病”严重得多。

小学生一对一课外辅导的重要性

01：可帮助孩子及时补缺补漏。

    中小学生的学习负担较重。每天的学习任务重，作业量大。对孩子来说，难免有一些消化不了的东西。如果不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必会造成不好循环，不理解的东西越压越多，这样孩子的成绩想提高时很难的。一对一的辅导能够及时帮孩子补缺补漏，让他们更好地进入下一个新知识的学习，所谓温故知新嘛!

02：可以有针对性因材施教。

    在课堂上，老师授课是针对大多数同学的水平和进度，不可能面面俱到。此时，思维较慢、接受能力较弱的同学，就会感觉听起课来很吃力，不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来，学生便失去了继续听下去的兴趣。相反，数学六年级课外辅导，一对一课外辅导，针对性较强，根据学生的情况因材施教，让学生能够及时理解所学知识，不会留下缺漏。

03：可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。

    学生在家里上辅导课，面对一个亲切和蔼的老师，巴南区课外辅导，情绪相应比较放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。

04：能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。

    学习较差的同学，其实大多数不是因为智商比人家低，而是因为不良的学习习惯。而大多数家长，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家教老师就不同了，他们凭借着**的本领和丰富的经验，能够立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯，使其在补缺补漏的同时，逐渐掌握正确的学习方法。