英语学习，鼓励为主。孩子有任何主动输出的意愿，尤其是这种创造性的输出，都应该给予充分的肯定，如“这表达可真有创意”“这个用词好妙啊”等。先予以肯定，表扬的同时复述孩子的话，复述时将正确的说法不留痕迹地表达出来。因此，有表达错误可以指出，但需在维护孩子表达热情和积极性的基础上策略、艺术地指出。拟声词、押韵词一类的绘本比较特殊，阅读时不建议提供翻译。
儿童英语领域，实用能力的培养正获得越来越多的家长认同_教育频
英语不是普通的学科，是一门生活中实用性较强的知识。而另一方面，这几年来，儿童英语领域大量的外国原版教学体系的引进，以及外国教师的引入，使得西方教育体系和教学思想在儿童英语的教育培训中占据更有影响力地位，I英语阅读平板多少钱，而在西方教育体系中，I英语阅读平板销售，则更强调素质能力的培养。不过，虽然在儿童英语领域，无锡I英语阅读平板，实用能力的培养正获得越来越多的家长的认同，但仍有很多家长存在疑惑，虽然我们希望孩子学英语，的还是能练出流利的听说能力，但是能不能还是考一个外语的级别证书，可能在孩子小升初的时候发挥作用呢?
实际上，这是一个很常见的想法，同时也是并不矛盾的想法，因为提高英语能力和获取考试级别，本来也不是矛盾的两件事。
三岁前的孩子处在对语言全盘接受的语言学习期。这个时期无论给他们输入哪一种语言，他们都会接受。而三岁以后的孩子，已经建立了比较稳固的强势语言（汉语）。而且自主意识逐渐增强，在接受一门新的语言时由于不能很快理解，常常表现出排斥，经常不得不借由中文进行学习。因此我们主张在三岁前进行英语启蒙，甚至跟中文同步输入进行启蒙。当然，再大一些的孩子我们也可以通过以下方式循序渐进进行英语语言的直接输入。
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