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青少年对父母和长辈有意见，要礼貌提出，哪里有青少年**心理咨询，当自己的意见没被父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。 严于律己，遵守公德 、遵守****、**，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。 遵守交通**，不闯红灯，不骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 遵守乘车秩序，上车自觉排队，问题青少年**学校，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。 购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。 爱护公用设施，爱护古迹，问题青少年**该怎么处理，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物。 尊重外地人，外国人，遇有问路，认真指引。

青少年行为规范

 、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。 、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗等。 

诚实守信，礼貌待人 1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，帮助**人。 2、尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。 3、同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

儿童行为矫正的方法

隔离。当儿童发生捣乱（抛掷玩具、损坏玩具等）、攻击他人(咬人、打人、踢人、在楼梯上推人、吐口水、揪头发等)、发脾气（哭叫、跳闹、饭桌上乱仍食物等）等等情绪行为时，指导者立即（在不良行为出现的5秒钟内）取消他正在进行的活动或撤除他正在享用的正性强化物，或将他与其他儿童或当时场境隔开，转移到正性强化物较少的情景中去，即所谓的暂时隔离。暂时隔离的时间一般遵循一岁一分钟的原则，也可根据其生理年龄和心理年龄等情况酌情考虑时间的加减。如果是使用隔离室，那么，隔离室的设计应相对科学，严防儿童自伤。暂时隔离过程中，池州青少年**，当儿童出现良好行为时，立即给他减少或撤除原有的厌恶刺激或情景，并使之日后在同样的情景下提高该替代性良好行为的出现率。