行为纠正与培养
首先必须明确孩子应该具有哪些良好的行为习惯，这些习惯会对孩子生活与学习的哪些方面有重要影响
有益于孩子良好人际关系的：别人的东西不能拿，懂得关心、爱护、帮助他人，阜阳行为纠正，这些也是基本的道德原则。比如不打人、不说脏话，与人分享食物和玩具，同情并帮助他人等。在当今社会如果拥有了良好的人际关系就意味着拥有了成功的**。
坚持一视同仁，因材施教，根据不同学生的不同情况和问题，不断寻找新角度，采取灵活机动的方法开展教育活动。事实表明，多措并举的效果非常明显。 家庭要积极参与对“问题少年”的转化。父母是孩子的任老师，家庭教育对孩子性格、人格的形成具有决定性的导向作用。要通过建立家长学校，定期**学生家长进行培训，引导家长运用正确的方法教育孩子，减少滋生“问题学生”的家庭因素。要通过沟通与交流，让家长明确孩子需要的是什么，不能只从自己的角度出发，强迫孩子达到父母的标准，让孩子产生逆反心理。 家长要改进家庭教育方法，用耐心疏导取代棍棒教育，争取跟孩子成为朋友，采取爱而不溺、松而不纵、严而不暴的态度，行为纠正方法，言传身教，做子女的楷模，改善家庭关系，维护家庭稳定，保持和谐的家庭氛围。
行为纠正方法
高功能孤独症儿童表达能力较强，沟通手段和方式较多。当他们出现情绪行为时，指导者应积极鼓励他们不拘形式（如通过笔和纸、电脑等等）的将心中的感受表达出来，儿童行为纠正基地，促使他们与人沟通，并逐步引导他们通过主观努力去解决行为问题，从而逐步达到以沟通促进情绪自我控制的目的。对于一般功能的儿童，也同样可以使用这种方法，如使用沟通板、图卡、手势以及简单字词等表达内心要求、愿望，与指导者进行合理的沟通，从而以沟通缓解内心压力和不快，进而逐步控制或稳定情绪。
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