出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁，以及植物**症状和行为障碍。亲人去世的悲伤反应（居丧反应）：严重者情感麻木或昏厥，也可出现呼吸困难或窒息感，或痛不欲生呼天抢地地哭叫，或者处于极度的激动状态。婚姻关系障碍：夫妻的感情*碎，结局多是离婚，如果双方都能接受，校园心理危机干预，不会引起危机，如受当时情绪的影响使矛盾激化时，合肥心理危机干预，可能引发冲动行为。
青少年期是个体身心全1面发展的时期，心理危机干预方法，就像心理学家霍尔所说：此时的男孩和女孩们处于一个骚1动的年龄，一个与情绪冲动、精神混乱有着必然联系的发展阶段。青少年期心理危机的主要形成因素涵盖生理、心理、社会诸多方面：处于性成熟过程与生长爆发
阶段的发育冲突；自我意识与人际关系的模糊性（同一性迷惘）；突发事件与应急能力低下（重大灾难、亲人亡故、身患重1症、高1考落榜、恋受失败等等）；以及一些与心理障碍、精神**等有关系的前驱表现。
亲人去世的悲伤反应（居丧反应）：急性反应：在听噩耗后陷于极度痛苦。干预原则为让居丧者充分表达自己的情感，给予支持性心理。婚姻关系障碍：夫妻的感情*碎，结局多是离婚，如果双方都能接受，不会引起危机，如受当时情绪的影响使矛盾激化时，可能引发冲动行为。心理危机干预的原则：鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。把心理危机作为心理问题处理，而不要作为**进行处理。
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