中小学标准音乐教室规划要求基于小学音乐学科学习特点，在数字化智慧音乐教室 中创设便于音乐教与学的氛围，提供音乐体验与实践的优良环境，满足学生音乐欣赏、创作与演练等多样化活动需求。（一）.选址要求中小学标准音乐教室应与其它教室保持一定距离，电钢琴教室开发，并远离嘈杂场所，智能电钢琴教室，宜做音响效果和吸音处理，音乐教室装饰设计上应营造艺术氛围，应给人以美的感受。有条件的学校可专设艺教楼。（二）面积标准中小学标准音乐教室使用面积应满足现行**标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定：音乐教室用房的使用面积指标为：1.70㎡/每座。
乐器的界定，音乐界和乐器界有着不同的看法
对于乐器的界定，电钢琴教室厂家，音乐界和乐器界有着不同的看法。音乐界定义的乐器仅仅指用于音乐的发声器具，是狭义的乐器；而乐器界除了狭义的乐器之外，还将许多非音乐领域中的发声器都归为乐器。上音乐课时，老师弹奏的钢琴是一种乐器；走在大街上，偶尔会看到路边卖艺的盲人，他们拉奏的胡琴也是一种乐器。这些乐器都是用于音乐演奏或表演的，也就是狭义上的乐器。
家长总有这样的疑问：我的孩子天赋够不够、适不适合学钢琴呢？在回答这个问题之前，我们先要搞清楚什么是天赋，字典上说：“天赋”，电钢琴教室，即为—在某些的事物或领域具备天生擅长的能力或者天生执念（极大的热情）。然后，我们仔细想想，我们身边的大多数孩子是否具备这样的特征？想来想去，好像对好吃的，对游戏倒是符合这些特征。音乐是孩子美育中不可或缺的一部分，越是发达的**，音乐在国民教育的深入度越高。怎么可能每个孩子都是“天才”呢？我们以前说过，学琴，天赋其实是懂得努力。
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