家长怎样和孤独症儿童沟通？
家长是孩子重要的沟通对象，也是孩子通向社会的重要介质，不能进行沟通是一件很困扰和容易让孩子发脾气的事情，从而导致一些不恰当行为的发生。
家长一方面要学会与孩子沟通，另一方面要教孩子学会沟通，***融合教育机中心招生，如果家长可以教孩子一些非常基本的沟通方法就能够有效减少这类行为的发生。
具体策略有：
（1）学会观察孩子的行为，了解其需求和功能；
（2）了解孩子感兴趣的事物，并正确运用；
（3）学习行为干预策略，不强迫孩子沟通；
（4）学习某些**的沟通技能
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性**的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。***融合教育机中心服务**。
在这个课堂里，让每个学员观察和表达就是高华的任务。“绘画本身就是这样一个过程，你首先需要对外部世界有自己的观察，然后再把自己的内心世界表达出来，而这些孩子恰恰欠缺这样的能力。我们让孩子观察图片，阐述自己画了些什么，都是在试图建立他们和外部世界的连接。比方说，很多孩子对情绪没有识别能力。我们就教他们画人脸。老师拿出准备好的卡片——嘴的形状，还有眼睛的形状——告诉孩子们什么样是开心，什么是难过，然后我们让孩子观察母亲，在母亲脸上去识别不同的表情，后再让他们试着画出来，***融合教育机中心收费，”高华解释说，“有些孩子刚来的时候，只能在纸上涂抹颜色，对形状没有认识，慢慢的，***融合教育机中心报价，他们开始能够有意识地描绘形状。有一个18岁的女孩，一次和妈出门，突然开口说树是什么颜色，常德***融合教育机中心，山是什么颜色，把妈高兴坏了。”***融合教育机中心服务**。
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普通人很难理解孤独症患者的情绪，这常常导致他们在公共场合遭到排斥。美国一些学者的研究报告指出，在他们调查的孤独症儿童中， 无论年龄或智商水平如何，有90% 的个体对2- 3 项的感知觉刺激存在异常反应。埃伦·诺特波姆（Ellen Notbohm）在《孤独症孩子希望你知道的十件事》中解释儿子布莱斯的感知觉缺陷：“你的大脑完全有能力同时筛选过滤成千上万个感觉信息的输入（你所看到的、你所听到的、你所嗅到的，等等），而他却不能。***融合教育机中心服务**。
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