南京康语***学校-南京儿童***学校

   ***学生的学习特点有那些？

   他们较着重事物的某些部分或细节，未能掌握重要部分和整体概念，也不擅于把相关的事情联系起来，找出其中的关系，归纳成有意义的概念或因果关系。因此，学生较难同时处理多项资料。他们的想像力亦较弱，较难理解符号及抽象概念。

　在学习过程中，他们不擅于掌握不同问题的共通性，也不懂得应用已掌握的概念和经验去解决问题，并且难以**进行较复杂的学习活动。 (c) 感知和学习方式 — 学生的视觉辨别和***较强，因此他们在抄写或按颜色和形状进行分类、配对、排列、拼图等方面的表现较佳，但对文字所表达的意义可能完全不理解。此外，南京儿童***多久能看出来，他们的听觉辨别和接收能力较弱，往往未能充分理解讲授和口语提示的内容。

   孩子迟迟不开口的原因是什么？

   虽然孩子说话早晚确实存在个体差异，在听力和发音等qi官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属正常。但有些孩子吐字不清或许一直不开口，家长就不能漫不经心，不然或许形成以后的言语妨碍。尤其是，有些孩子言语有妨碍，是因为某些**导致，那就更需求早zhi疗了。

　儿童言语妨碍是指孩子在言语的了解、表达以及交流过程中出现了妨碍。据介绍，言语妨碍包含各种原因引起的言语发育延迟、发育性言语困难、后天获得性失语等。而形成孩子言语妨碍的原因很多，如遗传要素、大脑损害、环境要素等，都或许使孩子言语发育不顺当。像言语环境关于儿童的言语发育就非常重要，如“狼孩儿”便是儿童言语环境被剥夺的典型例子。在临床中，导致儿童言语发育妨碍常见的**主要有：听力妨碍、nao瘫、智能力低下、孤独症、脑外伤 及脑炎后遗症等，包含部分遗传代谢性**。

   ***是如何造成的?能不能预防?

　1、遗传的要素：20%的***者中，他的家族可找到有智能不足、言语发展迟滞和类似***的。此外，***男童中约10%有X染色体脆弱症。

　2、怀孕期间的病毒gan染：妇女怀孕期间或许因德国ma疹或流行**冒等病毒gan染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致***。

　3、推陈出新**：如苯酮尿症等先天的推陈出新妨碍，形成脑细胞的功能失调和妨碍，会影响脑**消息传递的功能，而形成***。