FAD多见于学龄前儿童，常见的错误发音有：①舌根音化：即以舌根音如[g]、[k]、[h]代替大多数语音；②舌前音化：即以舌前音[d]、[t]代替某些语音；③不送气音化：汉语中有许多音如[p]、[t]、 [k]、[c]、[s]等是送气音，当儿童把送气音用不送气的音做替代，即为错误，说明儿童存在气流与语音协调的问题。④省略音化：即省略语音的某些部分。发音训练：①让儿童从识别错误语音入手，意识到自己发音的错误；②儿童将自己的发音与目标音比较，接受正确的发音；③改变自己的发音，儿童语言障碍训练机构收费，逐渐趋向正确；④巩固正确的发音。儿童语言障碍训练机构服务**。
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音质是导致器质性发音障碍的常见原因。患者的语音障碍主要表现在发音障碍和嗓音障碍，其原因是患者存在口鼻腔相通和腭咽闭合不全[9]。腭咽缺损的程度愈重带来的发音问题愈多、愈重。研究表明易受软腭功能不全影响的辅音是清辅音[s]，齿擦音、 塞擦音和摩擦音以及音会随软腭缺损程度的加重而受影响。由于患者感到自己发音时的口腔内压力太小，儿童语言障碍训练机构报价，影响到一些音素的发出，并且难以保持住对话时的气流压力。他们往往通过其它方法发出音素以弥补口内气压的不足，从而出现过度代偿性发音（compensatory articu?lation）。儿童语言障碍训练机构服务**。
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言语语言障碍在学龄前儿童有较高发生率，据国外报道2岁儿童达到17%， 3岁达4%~7.5%， 6岁达3%~6%[1]。学龄前儿童中，约7%~10%的儿童语言发育迟缓；而3%~6%的儿童有言语感受或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。因此，早期发现和早期干预尤为重要[2]。儿童言语语言障碍的年龄有很大的变化性，不是总与障碍的严重程度有关，但仍以某些年龄段的儿童常见。12~18个月的**开始有言语产生，可能会因某些特殊原因影响到言语的发育。儿童语言障碍训练机构服务**。
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