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关于申报微课与翻转课堂课题研究

为深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，扎实推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法，校园微课录制设备价格，挖掘和推广各地区的典型案例和**经验，推动教育信息技术创新应用和促进教育均衡发展，教育管理信息中心定于2014年9月1日至2017年8月31日开展“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”的课题，由中国教育发展战略学会教育信息化**委1员会承担具体研究**工作。

课题研究将秉承共建共享、示范的原则，校园微课录制设备，通过**指导、专题研讨、观摩交流以及成果展示等形式开展课题研究，请各单位认真**，积极申报。

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连结主义式的教学设计原则

1、集结：连结主义式的MOOC让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。

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微课十大特征

1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。

2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。5-10分钟为宜，少的1-2分钟，不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

期望大家在选购慕课录制设备时多一份细心，少一份浮躁，不要错过细节疑问。想要了解更多慕课录制设备的相关资讯，欢迎拨打图片上的**电话！！！