语言有限。他们对语言的意义和使用它们的能力有一定程度的障碍。患者不能与他人建立正常的人际关系。很小的时候，他看不见对方，表情不好，缺乏对父母和其他人拥抱的期待，爱抚的表情或姿势，不享受爱抚的快乐表情，甚至对父母和其他人拥抱，爱抚拒绝。我分不清亲属关系和异化之间的区别。我以同样的态度对待我的亲戚和其他人。
如果不能与父母建立正常的依恋关系，就难以在相同年龄的患者和儿童之间建立正常的伙伴关系。例如，你在**园呆了更多的时间，不喜欢和你的同伴一起玩。当你看到一些孩子玩感兴趣的游戏时，你没有兴趣观看，也没有兴趣参加比赛。
***的症状具体是什么
刻板行为。对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，杭州儿童智力低下能好吗，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。
很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音(叫、笑、自言自语)用手摸嘴唇、耳朵，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。
儿童***的护理怎么做
1. 尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，***重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。
2. 尽量令***儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
3. 重复xing行为及不愿改变的倾向需要慢慢zhi疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
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