




01、可帮助孩子及时补缺补漏。
中小学生的学习负担较重。每天的学习任务重,作业量大。
02、可以有针对性因材施教。
在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水平和进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。
03、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。
学生上辅导课,面对一个亲切和蔼的老师,情绪相应比较放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。
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通过我们10几年的教学培训经验,将还在课外培训辅导工作精神及时送到老师和学生身边,不折不扣地把特殊关心关怀送到了老师和学生心坎上,进一步筑牢了广大老师、学生感党恩、听党话、跟党走的思想基础,激发了各族干部群众继续团结奋斗、共同创造美好生活的热情和干劲,为持续推动努力建设团结富裕文明和谐美丽的社会现代化新重庆作出应有贡献。
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你能想象一个小学生,对教育有多而深刻的理解吗
教育是什么
教育是什么?教育是那几本尘封已久,发黄的书本吗?教育是老师在前面孜孜不倦地将讲授吗?教育就是中考,高中考,还有那些写不完的作业吗?不是,那可不是这样理解的。
那教育是什么?
有的老师会告诉我:“简单来说,教育就是教书育人。”
一点不错,教育较基础的,就是教书育人。但是,这是教育的本质吗?如果不是,那么教育的本质是什么?在座老师不要着急,等我慢慢道来。
首先,欲想了解教育的本质是什么,必须先了解教育是什么。就像你要知道细胞的组成,你却不知道任何一个化学元素,课外补习哪家靠谱,自然也不能了解到。
教育,主要是“育”字,重要的不在教书,而在育人,育苗,育栋梁。
请诸位想一想,如今中考高升考,哪个学校不是天天的在刷题刷卷子?在座各位哪位是农家出身?对,农家育苗时,是会慢慢的,循序渐进的育苗,茁壮成长成为一株健康的作物。
回到教育,教育是什么?是像袁隆平一样的耐心,执着。他在寻找着改进方法,却不是一味想着给作物喷药,施化肥;更不是愚蠢的揠苗助长,教育同样如此,既然我们都有耐心去育苗,难道还没有耐心去育人吗?
教育也该如此,为什么我们一味想着给学生们施压,却不知是不是教育模式出了问题,而我们却浑然不知呢?
原来,教育的本质是育人。
不,还不止。记得我们的李镇西老师在K12教育网上出名了几年,他曾经说过一个现象,就是每个高三学生高中考考完了,结束了,他们就会撕书、烧书,各个能比上秦始皇,就差把自己埋到土坑里去了。
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