西彭一对一培训哪家好-未来教育

在小学孩子的学习成长中家长要学会放手，不要大揽

    我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

    再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。

    这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。

    比如：孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真，或者没完成作业，往往与很多家长以下的行为有关：

过分关注孩子的学习结果；

    担忧孩子今后的发展；

    过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后坐在孩子身边监督，然后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正对才行）。

    结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。

    字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的不好情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，其后果比孩子起初的“毛病”严重得多。

01、可帮助孩子及时补缺补漏。

    中小学生的学习负担较重。每天的学习任务重，作业量大。

02、可以有针对性因材施教。

    在课堂上，老师授课是针对大多数同学的水平和进度，不可能面面俱到。此时，思维较慢、接受能力较弱的同学，就会感觉听起课来很吃力，不能够及时吸收新知识。

03、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。

    学生上辅导课，面对一个亲切和蔼的老师，培训班哪家好，情绪相应比较放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。

小学孩子从什么时候开始，上数学课外辅导

    首先，孩子是孩子，自己是自己。这种认知意味着什么？不拿自己小时候，去套孩子的现在——因为他当然是有像我们的地方，但他又真的是另一个人呀。他不是自己的防制品。作为大人，我觉得一定要首先从心里，接受并且尊重这种不同。

    其次，要明确学习和考试，真的是两件事。学习=路，考试=车，学习=道，考试=术。学习=终身受益，考试=资源分配

    学习是终身的，它该注重的是基本学习能力、方法，和一些知识点，甚至人际关系，获得幸福的能力，总之知识点只是很小很小的一部分。我自己首先是希望孩子是一个在学习能力上ok的人，因为这些就是他一辈子真正的底气，会保他差不到哪里去，是他能获得幸福人生的根本依靠。

    而考试是阶段目的的，其实是为了社会资源的再分配，所谓资源的再分配，更深层暗含的意思是。考试，我觉得当然是要努力的，在竞争当中磨炼自己。但是父母也要多叩问自己的内心，自己是否把自己想要向上的意愿，不自觉地加在了小孩（另外一个人）身上？父母是否把自己的人生目标，投射在了小孩（另一个人）身上？人向高处走，没有错，但是要清醒这不是人生根本的目的。至少哪怕是高中考，也不是我眼中幸福人生的靶子（目标）。