拼拼未来教育补习机构(图)-英语补习班哪个好-石坪桥补习班

    如果利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

    对本班的优等生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

    把对优等生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优等生的自学意识和探究能力。

    每节课必有一道思维训练习题，英语补习班，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

    教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

    加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

    通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

    经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

    学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，石坪桥补习班，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

    重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

拔高冲刺型学生适合给其报一个课外一对一的补习班

    1、相关数据：25%这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩还不好，突出的是在考试中永远与满分无缘。

    2、学习表现：这类学生考试分数忽高忽低，但大多数时候分数不会太高，突出表现在考试中无法完整解答的题，或者计算不正确或者干脆没有任何思路。

    3、诱发原因这类学生非常聪明但他们往往好高骛远，学习态度不够端正，学习习惯比较毛躁。

    4、解决战略对于这类学生首先要做的是帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，并且言传身教，严格要求，英语补习班哪个好，让他们切身感受到重视细节的必要性和重要性，另外还要开阔他们的眼界，广泛接触新颖探究性题型，不断加强他们对综合性应用型题组解决能力，提升他们的逻辑思维品质。

    5、解决**采用一对一同步辅导，以巩固基础知识为主，进而开展综合解题能力的训练，促使学生尽快养成注重细节的良好习惯，以解答综合应用题组和探究创新题组为主，初三补习班，培养学生的创新意识，做到精益求精尽善尽美。

    6、教学态度是必须帮助他们牢牢掌握基础知识，真正做到"讲一、练一、会一"进而能够举一反三，使他们知道如何入手分析问题，怎样更灵活的解决问题，尽快实现由量变到质变的过程，从而使学习成绩稳步提升并实现突*。

初中语文写作指导——描写训练：重庆课外辅导培训机构知识分享

描写的种类与作用：人物描写。

1.肖像描写

    描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。

2.语言描写

    要透露内心秘密并显示个性特征。

3.行动描写

    行动描写要反映人物心理并显示个性特征。

4.心理描写

要注意下意识的心理如幻觉。

    还要注意借助外在事物的间接描写。

环境描写

    1.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。

    2.社会环境描写。反映社会生活特点的描写。

（三）场面描写

    对有中心人物活动的生活画面的描写。

（四）细节描写

    对有典型意义的细枝末节的描写，起着描绘人物性格、安排线索、推动故事发展的作用。细节延伸开来就是一篇微型小说。

    描写法又可以分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神）、直接描写和间接描写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写）。