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如何有效选择初中课外辅导的类型，家长宜知悉

    其实，即便是这样的题目也有些宽泛了，好多方面的细节，不是普通家长可以把握的，所以在此声明：此文仅叙述家长在选择辅导类型前可以把握和应该明确的基本状况。

    常在信息中看到家长在“之前补习经历”中提到：“参加过XX补习，没有效果”等等。显然家长因为之前的补习无效而急欲寻求更好的补习老师。

    其实，之所以补习效果不佳，原因可能在甲方也可能在乙方、甚至在第三方。有道是“知己知彼，百战不殆”，如果说“知彼”一时难以把控，小学课外培训机构，但至少有一点是家长可以自己把握的，那就是“知己”，这是有的放矢的前提与基础。否则，浪费的不仅仅是金钱，更是一年年无效的补习时光。

到底什么样的学生适合选择"初三一对一补习"呢？具体分以下这种种：

（一） 基础巩固型学生

    1、 相关数据：35%这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。

    2、 学习表现大多数都是考试不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

    3、 诱发原因这类学生对基础知识点不了解或者根本没有掌握或者只对表面内容有所了解并不真正理解其内涵。

    4、 解决战略对于这类学生首先要构建他们的知识体系，夯实每一个基础知识点，并能利用基础知识解决基本的典型题目。

    5、 解决**采用一对一同步辅导，中小学课外培训机构，内容以基础巩固题为主，主要是帮助学生理解与掌握基础知识，并培养运用这些知识解题的能力。

    6、 教学态度对于这类学生不能急于求成，要从一点一滴做起，循序渐进的逐步提高，这样不但能尽快建立他们的知识体系而且能够建立他们对学习的兴趣和信心。

重庆未来教育辅导培训机构：学生得以成长与进步，这是我学生中很引以为傲的事情

    我一个补习的学生是个初二的女生，被妈妈着逼来明师上课，十分排斥物理，初二期中考物理成绩73分。刚接触小璇，自我介绍时，她说：“老师，我很讨厌物理，因为我很差。”语气里透着自卑感。

    此时我心里已有一个方法。首先一节课，我用我的幽默吸引她，上完一节课，她跟我说：“老师，我觉得你跟我学校的老师很不同，上课好好笑。”此时我觉得这孩子其实很聪明，物理觉得还有救。慢慢的后续几节课，对她的关注也较多，平时下课也会找她聊天，思璇逐渐对物理课有些兴趣，上课也越来越认真，盘龙课外培训机构，会问问题，小测成绩也在逐渐上升。单元测试成绩也是从76变到89。

    这个学生有一天突然跟我说，老师我觉得我不讨厌物理了，还觉得挺有趣的，其实不难。此时的她，很信任我，很喜欢和我聊天。不再是当时那个不自信的女孩。此时，我心里是难以言喻的欣慰！我觉得之前做的一切都是值得的。期末考，她考了93分，这对她来说是无比的鼓励，是一直努力的结果。她很开心地跟我报喜，我心中也十分喜悦。