《印前图文信息处理》内容简介：20世纪80年代初，随着中德两国**教科书印刷援助合作项目落户安徽，**的印刷设备与普遍落后的员工技术素质之间的矛盾便日益凸显出来。对此，中德业界的有识之士们很快意识到，单纯地依靠技术援助和设备引进根本不可能快速提高中国的印刷技术水平和印品质量，而提升中国印刷从业人员的技术素质和规范化理念才是达成项目合作目的的关键。在这种共识上，“合肥中德印刷培训中心”（德文简称CDAD）便在中德双方的通力合作下于1995年年底诞生了。该项目合作的开宗明义便是“引进德国‘双元制’职业教育模式，培养中国印刷包装行业生产一线急需的应用型技能人才”。“双元制”职业人才培养模式在德国的职业教育所取得的巨大成功是举世闻名的，借鉴“双元制”人才培养模式探索中国印刷职业教育道路便从_二开始即成为CDAD人的主攻课题。
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视频是很博人眼球，比如抖音、快手之类的视频app。已经占用了我们很多人的很大一部分时间。视频形象、立体、生动，能够快速调动你的感官。眼耳手鼻口，想象一下坐在沙发上，一边吃着零食，一边吐槽着剧情的你，办公室图文处理，是不是很形象。如果我们可以选择。首先，我们通常会选看电视看电影、其次是漫画，图书一类，后才轮到比较抽象化的书籍。
这里要简单的谈一下阅读。阅读需要想象，需要思考，它融合逻辑思维，知识水平等因素。也就是阅读能力。这也是很多人会说，读书读不进，因为书本本身是普通的，没有吸引力的，再精彩的内容，它也只是以文字的形式躺在那里。或者读不懂，这也是为什么我们需要知识水平高的人给我们解读，尤其是功能性工具化的书籍更是需要老师，学者加以指导。方便我们更好的理解与学习。
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