重庆康语启辰**机构-重庆儿童认知理解差咨询

   *****的主要特征

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***是指身体经常处于躁动不安的状态，不断地四处跑来跑去和扭动身体。在某种情况下，特别喜欢爬高。

喜欢摇动身体

坐着或站着时来回晃动或左右晃动的刻板行为。***儿童喜欢一遍又一遍地执行某些动作，或者可能会执行此类动作以获得特定的刺激或快感。

摇动手指

与以上几点方式类似，享受摇动手指带来的刺激和快感。或者，在自己眼前，不停晃动，寻求手指与视觉上的刺激，不停的重复该刻板行为。

   ***孩子融入普通学校，需要具备哪些能力？

1.自我刺激的行为

是否对声音过于敏感，是否存在自我刺激行为。感觉异常的儿童可能会使周围的人看起来很奇怪。想要躲藏的孩子必须突*这个障碍。一些孩子的自我刺激行为会变得越来越糟（尤其是患有病毒问题的孩子），重庆儿童认知理解差怎么干预，甚至表现出de亵行为。

2.了解并遵守学校规定

确定上课和下课时的铃声，下课时保持安静，站起来，升旗，做运动，参加考试。必须使用各种方法让孩子提前了解学校生活中各种结构化的规则和行为准则。如果孩子有一定的了解，建议父母提前练习。那些理解不足的人可以在阅读的帮助下进行。

    ***儿童缺乏对父母的依恋，与他人的情感交流很少，对外界刺激无动于衷。他们在社会交往中很说话，即使说话也多半是模仿语言、刻板语言，有的孩子代词颠倒、言语古怪、外人根本听不懂，改变固定行为时，他们常会出现jiao虑。

    从时间上来说，早发现孩子有童问题的人大都是父母，父母是早期教育的佳人选。从教育环境来说，家庭是孩子接受早期教育的天然教室，父母是孩子一个并且长期依赖的老师。父母在儿童*****的过程中具有无法替代的优势：孩子长时间和父母在一起，父母了解他们的需要和优缺点，教育也更有针对性，孩子在家庭环境中训练没有压力，效果会比较好。