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首先，需要认识到，受教育权是公民的基本权利。地方**（无论省或者地市**）以及地方立法**无权就公民的基本权利（由赋予）作出限制性规定。****是一个非常复杂的社会现象，它的产生既有教育的内部原因，也有教育的外部原因。从教育内部来看，主要是我国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在**中的一种集中反映或者说集中体现。
当国内考生青灯黄卷夜半苦读时，那些凭借资本优势、跨国**的学生却可悠哉游哉地跨入大学校门，受到损害的不仅是客观的录取结果，更是人们对资本强势下实现教育公平的信心；
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国内一所**大学取消学生宋某某学籍的新闻引起了人们的关注。据报道，青海省接到举报并查证后认为，宋某某本是河南籍学生，其家长托人在青海办理了一本假，为他骗取了在青海的**资格。
应该意识到，**制度确实有不完善之处，才让一些人钻了空子。正是各地间的**分数线相差悬殊，才使一些家长费尽心机，使出各种手段，不惜花费巨资买、开证明，目的就是让孩子在分数线低的地区参加**，考上大学。
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**城市的优势——北京、天津、上海等大城市在招生名额上占有较大的优势，例如清华大学多年来在北京地区的招生人数超过了苏、皖、鄂、川四省的总和。而这四省的人口总数超过了北京地区人口的20倍。由于直辖市在中等教育资源上已占有相对的优势，加之****大学对于这两地的招生政策有所倾斜，使得这些地区的学生更容易入读的高等院校。
2005年****招生报名人数总计867万，比去年增加144万，预计录取率55%。但北京、天津、海南等地预计录取率超过70%，而广西、贵州等地却只有44%，远低于**平均水平。《南风窗》报道
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