***的早期诊断有哪些困难呢？
1、他语言比别人晚，不太说话，对别人叫自己名字没有反应，会是er聋吗？这是常听到的父母的描述，很多自闭谱系障碍-的孩子刚开始寻求医生帮助的时候，都是来检查听力问题。
2、他似乎对玩具不太感兴趣。
3、在小组里面，他与同龄的孩子相处时无事可做。
4、如果有别的孩子挡住了他的路，他会踢人家。
5、他很冷漠，不喜欢我们抚摸他、拥抱他。
6、他总是粘着我，非要时刻看到我才行。
7、他坚持相同的程序，如果生活中有变化，就会烦躁不安。
8、他看起来和同龄人不太一样。
9、在学校里他从来不说话，也不问问题，在家里就是和其他人合不来。
10、他总是觉得自己和别人不一样，这让他觉得气愤不高兴。
11、他看起来根本不懂得遵从社会规范。
***的误区：
误区一：***是短暂性**
家长们对孩童的用心程度自然是相当之高，但对这种**却并不了解深刻，尤其是轻度儿童***。家长认为***是短暂性**，认为只要是经过妥善的zhi疗就能彻底摆脱***。但其实只要是儿童***确诊，干预zhi疗可能会需要很长时间甚至是终身，干预手段也各有不同，所以家长在对孩子的zhi疗支持也不能中断，需要持续进行。
误区二：***在**机构进行训练即可
er童***和很多普遍受人知道的病不一样的是，家庭日常环境在zhi疗中所占的比例较高。很多家长不能用对待其他**的办法对待儿童***。在相关的机构进行有效的训练后，将孩子带回家之后zhi疗也需要持续进行。家长如果能为孩子创造良好的生活环境，减少自闭孩童内心的jiao虑不安，对孩子进行鼓励建立自信心，对儿童***的zhi疗更加有效。
***孩子融入普通学校，需要具备哪些能力？
1.自我刺激的行为
是否对声音过于敏感，重庆小孩不懂指令电话，是否存在自我刺激行为。感觉异常的儿童可能会使周围的人看起来很奇怪。想要躲藏的孩子必须突*这个障碍。一些孩子的自我刺激行为会变得越来越糟（尤其是患有病毒问题的孩子），甚至表现出de亵行为。
2.了解并遵守学校规定
确定上课和下课时的铃声，下课时保持安静，站起来，升旗，做运动，参加考试。必须使用各种方法让孩子提前了解学校生活中各种结构化的规则和行为准则。如果孩子有一定的了解，建议父母提前练习。那些理解不足的人可以在阅读的帮助下进行。
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