那么*****在**和**中的早期表现是什么？
1.语言少，沟通不畅，无法保持对话；重复性语言，鹦鹉状语言；
2.不回应自己的名字，不听，有时只回应您感兴趣的指示；
3.眼神接触不良（例如在喂食时不看护者）
4.对他微笑时，他不会微笑。
5.眼睛不能跟随运动物体；
6.不会使用食指指示东西，在请求时拉动手，并且不会使用其他手势进行交流；
7.当您指向一个物体时，大多数时候您的眼睛不会跟随您的手指方向；相反，您的眼睛不会跟随您的手指。
为高功能***学生所提出的建议
当自闭儿进入到正常的班级情境时，挺好能使班级能够引起他们的兴趣，重庆儿童社交障碍融合活动，或者与他们的长处有关。例如，智力残障的学生常被编入体育课之类的选修课程。对自闭学生来说，这种策略或许不能取得成功。这类班级的社交性质和结构的缺乏，会使他们难于在其中取得成功。如果将他们置于一个数学或者计算机之类的选修班级中，他们可能更加成功，这是他们的学业方面的长处、和强烈的兴趣，并且是在结构化的情境中发生的。
***的表现：
1.不会说话，或者很少说话，不能说完整的句子，鹦鹉学舌 。
2.对声音没有反应，听不懂或直接不听指令，当别人叫她名字时没有反应。
3.无对视或对视差，没有眼神交流
4.不愿与其他朋友玩耍，对周围事物不关心
5.性格孤僻，不与外界交流，特别依赖某些物品，念念不忘，难于介于童年人
6.性格比较胆怯，害怕陌生环境。
7.不知道**胆子很大
8.无法正确的表达想法和模仿别人的动作
9.重复动作比较多，如反复拍手，反复转圈跺脚，玩酒瓶盖，看风扇转动等。
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