儿童写字培训班-宿迁儿童写字-字棒棒值得信赖(查看)

采用多元的评价方式。

要想维持学生的 写字兴趣，在写字过程中，我们必须及时对学生的写字习惯、写字能力、写字效果等作出评价， 应采用学生自评、同桌互评、教师评价相结合的多元评价方式。自评，让学生把自己写的字与教师的范字或字帖上的字进行对比，找出自己的不足或者优点。互评，学生用自己喜欢的方式对自 己的同桌或其他同学的作品进行评价，或一句赞美的话，或一个大拇指，或画个红五星……师评，儿童写字培训班，发现学生的进步，哪怕小到一个笔画的起笔、顿笔，教师都应给予学生及时到位的评价，可以口头也可以书面。此外，学生也可以把自己的写字作业带回家去，让爸爸、妈妈进行评价，写几句评语。实践证明：多元的评价方式，大大提高 学生的欣赏能力、书写兴趣和书写水平，宿迁儿童写字，促进了写字教学的发展。

父母了解甚至喜欢书法，可能比孩子的书法老师还更有帮助。

父母的态度要正确，不要总是喜欢拿自己孩子写的字到处炫燿，参加学校的比赛得奖了也不必特别高兴，当然更不要反对。

永远记得，儿童写字怎么写，小朋友学书法，只是一个非常粗浅的开始，没有用功半年以上，不可能学会写好书法。

千万不要逼迫自己孩子学书法，不喜欢、没耐心就算了，也许时间还没到，硬是逼迫着学，他会讨厌书法的。

磨墨开始，儿童写字方法，不要用墨汁。磨墨的过程可以让小朋友学习、感受许多事情。

每天要练习，古人要小朋友每天写字、增加耐心，是有道理的。

班级教学和兴趣班教学不同

儿童学习书法的环境主要有两种情况，一是兴趣班的学习；二是学校班级的学习。兴趣班的学习，来学习的孩子或者自己有兴趣，或者家长有兴趣，并且一个班的人数不是很多，多数任课教师也有一定的经验和基础，因此，教学安排，比如字帖的选择，大字、小字等安排自然多种多样。学校班级的书法教学有所不同，不论学生是否愿意都要学习，老师也不一定有基础，有经验，因此，教学的安排非常重要。这里主要谈谈学校班级教学的问题。