行后阶段主要是依托学校课堂教学进行整理得出经验，对学生进行综合性评价。应用阶段主要是学生在实践中的运用，是一个持续性的过程。对于青少年学生及城镇家庭居民，农业作为自然科学的重要组成部分，与人类的日常生活息息相关，可以通过寓教于乐的方式，让他们学到更多的科学知识。研学--顾名思义，它的本质是研究性学习，合肥研学营，探索未知。现在学校研学的途径很多，但多数都是以“旅游”为形式，在旅游过程中稍带些教育意义，就可称之为“研学”。
放暑假后，学生没有了同学同伴，时间一长，军旅研学营，容易形成孤僻内向的性格，影响日后的成长和发展。体验式培训让每个队员都能体验理解和尊重的快乐。研学的本质其实是让学生从中了解自己，认知自己，是一个内化的过程，研学营公司，不仅仅是外在的“形式”走马观花。调整心态，学会欣赏和赞美别人，充分肯定自我，青少年研学营，提升自信心。这些都为学生长大后更好地融入社会打下基础，也为孩子培养了一个良好乐观的心态。
行中阶段主要是以学生为主体开展多种多样的活动来锻炼学生，需要围绕学生实际学习能力、动手能力、实践能力等进行评价。让孩子在研学营活动当中得到家庭和学校不同的锻炼和经历。在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作。 科普教育主题的休闲农业，主要以展示农业科学知识（如动物、植物生长过程），农耕历史文化，生态、环保等自然知识和设计动手生产、体验活动为主题元素。
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