腕虚。手掌竖起来，与纸面垂直，与手臂呈一直线，使手腕稍离桌面，视线不受遮挡，书写时把腕力与指力结合起来。
钢笔自身的特点，决定了它不能书写很大和很小的字。因此，在执笔时，手的位置不宜太高和太低，一般是捏笔手指与笔尖的距离为2．5cm左右。
书写时，右手的支撑点在腕骨上。
握笔是食指要位于拇指的下方。食指的长度本来就比拇指长，这才是自然、轻松形成的姿势，也是原生态的。这样可以使食指接触到笔杆面积更大，能够起到更好的扶持和灵活操控的效果。
书法（写字）是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生掌握了这项技能，能终身受益。《语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，扬州小学生练字，书写规范、端正、整洁。写字是小学，特别是中低年级的一项十分重要的教学任务。而在我们的实际教学中，往往未予以足够的重视，在课上有时间就让学生动笔写写，没有时间就把它作为家庭作业，教师只是重视学生写的字是否错，而对学生的写字方面往往不加指导或指导的较少。那么，怎么加强写字指导呢？本人在教学实践中，从写字的姿势、兴趣、技能着手，加以指导。
掌握注意观察技能
实践证明，小学生练字技巧，写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注，小学生练字培训班，注意力集中。指导小学生写字，首要一环就是抓好学生的写字注意技能。在教学中，小学生练字模板，我通过多途径、多层面的训练，引导学生做到“静心、专心、细心”。
静心——心神平静，即写字时要坐立端正，凝神静气，把全部心思都用到写字上。从这个角度看，写字指导与训练是在练学生“静”的功夫。现在不少学生写字，总是浮燥不安，心神不定，写字时手中的笔漂移在纸上，缺乏力透纸背的功夫，写出来的字笔笔虚发，缺乏底气。其原因就是写字时没有“静”下心来。
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