微课、慕课、翻转课堂不同于传统的教学模式。胡铁生认为“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的组合。“慕课”，也称为MOOC，是以大规模互动参与、借助互联网开放获取资源为目标的在线课程，既提供视频、习题、教材等传统课程材料，也提供交互*论坛，并为学习者、教师、助教、建立学习社区，将数以万计的学习者，在共同学习目标、学习兴趣和先备知识的驱使下组*起来。翻转课堂是从英语“Flipped Cla s odel”翻译过来的术语，也被称为“反转课堂式教学模式”，简称翻转课堂、反转课堂或颠倒课.
互动绿板：
互动绿板系统，适合不需要大空间拍摄教学视频的您，只要三米成五米的空间，利用新维讯产品搭载的抠像技术，配合教师准备的数字教材，就可以将教师人像结合在任何教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，皆可让您自由挥洒。
互动绿板，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。
流程：
先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将?师在绿幕PPT上所做的标注传到慕课系统进行实时合成。
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。
1.首先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示
2.此时通过互动绿板，可以将老师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
3.后融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
系统特点：
应用范围广，优课/微课/MOOC/精品课/网络课程/培训教学 ;
老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视*水平;
模板化制作，开机即录，录完及转存，无需人才, 节目制作简单;
占地面积小 ，小10平米左右即可;
完*解决触摸屏色温、亮度不一致问题
天创华视在全*各地搭建了大大小小的慕课室，客户遍布全*，其中、学校、安防、电视*、教育机构、石油、化工、舞蹈社、太空授课、国企、个人都有搭建，慕课也分为：电子绿板和触摸屏，电子绿板：性价比高，造价低，功能强大，是目前市场上醉受欢迎，深受各界人士喜爱。触摸屏：造价比电子绿板高，适合预算高的客户，视频质量高，是外企为看重的一种类。
互动绿板：
互动绿板系统，适合不需要大空间拍摄教学视频的您，只要三米成五米的空间，利用新维讯产品搭载的抠像技术，配合教师准备的数字教材，就可以将教师人像结合在任何教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，皆可让您自由挥洒。
互动绿板，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。
流程：
先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将?师在绿幕PPT上所做的标注传到慕课系统进行实时合成。
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。
1.首先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示
2.此时通过互动绿板，可以将老师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
3.后融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
系统特点：
应用范围广，优课/微课/MOOC/精品课/网络课程/培训教学 ;
老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视*水平;
模板化制作，开机即录，录完及转存，无需人才, 节目制作简单;
占地面积小 ，小10平米左右即可;
完*解决触摸屏色温、亮度不一致问题
天创华视在全*各地搭建了大大小小的慕课室，客户遍布全*，其中、学校、安防、电视*、教育机构、石油、化工、舞蹈社、太空授课、国企、个人都有搭建，慕课也分为：电子绿板和触摸屏，电子绿板：性价比高，造价低，功能强大，是目前市场上醉受欢迎，深受各界人士喜爱。触摸屏：造价比电子绿板高，适合预算高的客户，视频质量高，是外企为看重的一种类。