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建立人性的线上课堂情感规则。课堂情感规则体现在网络虚拟空间的设计、学习时间及教学活动的安排等方面，如何构建应由师生共同协商，在线教育公司，而不应由教师单方面决定，要让学生参与到共同建构的过程中。从人际关系层面，教师应关注学生的家庭支持情况，合肥在线教育，与学生的家庭保持联系，并及时反馈学生的学习表现。教师除了要按照学校的进度安排教学，也要充分发挥自主性，可以结合当下的时政新闻，进行互动交流。师生应该共同协商在线课程的安排，一起决定学习的内容、共同期望达成的目标乃至奖惩制度等。教师偶尔要适度让渡，让学生成为课堂的主人，发挥学生擅长的多媒体技术能力。

线上教学使得原来的时空界限被打破，我们用一部手机或者iPad，选择一个安静的环境，连上网络就能开始一天的学习。在平时的学习中老师也要不断的进行网络学习的探索，学会弄懂网络教学需要的技术。没有变革就没有思考，中小学在线教育，没有思考就没有进步。线上教学，也有很多的不足，但随着时代的发展它的优势也在慢慢显现。作为教师，面对新的事物，我们要学会接纳，为学生的学习创造一片新天地，为自己的教学添砖加瓦。0

随着互联网技术的出现和不断发展，教育在线教育平台，出现了网络教学，它改变了教师讲、学生被动听的知识单向传输模式，师生可以双向实时互动——教师可以像在常规课堂上那样，不但但自己讲，也可以实时向学生提问；学生可以实时回答，当然有问题也可以实时向老师发问。比如，教师要让学生打开摄像头，而不是躲在屏幕背后，保证师生可以“面对面”交流；又比如，教师要饱含热情地投入到在线教学中，学会和镜头前的学生在线互动，等等。在平时的学习中老师也要不断的进行网络学习的探索，学会弄懂网络教学需要的技术。没有变革就没有思考，没有思考就没有进步。线上教学，也有很多的不足，但随着时代的发展它的优势也在慢慢显现。作为教师，面对新的事物，我们要学会接纳，为学生的学习创造一片新天地，为自己的教学添砖加瓦。