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这样”骗“孩子，孩子只会更

 在家庭教育里，有一个的教育法则，叫做罗森塔尔效应，也叫做期待效应。这来源于一个令人的故事：从前有一个的大，叫罗森塔尔，他是世界的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才。结果八个月后，家长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。

 这个教育法则恰恰说明，每个孩子都可能成为非凡的天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望，珍惜这些孩子。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

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聪明的家长这样跟孩子聊天

“今天在学校里怎样啊”、“今天有没有乖啊”，孩子听了这些问题，多半会心不在焉地说句“挺好的”，家长根本无从了解孩子的真实想法;聪明的家长有自己的一套聊天“魔法”，让孩子愿意诉说。

　　“作业写完了吗”、“考试排第几啊”，相信很多***小时候并不喜欢这样的问话，但当面对自己的孩子，也常常会问出一些让孩子心里不舒服或者毫无意义的问题。聪明的家长有自己的一套聊天“魔法。

一招：问小不问大

　　不要笼统地问“今天在学校做了什么”，而要问细节，比如“今天上了哪几门课”，然后接着问“音乐课都学了什么”、“自然课有趣吗”。家长就可以 借此了解孩子一天的学习情况，科学材料包价格，并持续聊下去。从发展心理学角度看，孩子很难理解抽象的、大范围的问题，用一些小事、琐事打开话匣子更容易，***园科学材料包，这些问题简单易 懂，也很有趣，孩子就会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

二招：从别人的事谈起

　　有时候，家长想了解孩子在学校的人际状况，科学材料包，或者老师的情况，直接问往往问不出结果。这是因为，孩子的认知能力还比较薄弱，尤其对人的评价经常 “理屈词穷”，此时不妨“旁敲侧击”，从别人的事情绘声绘色地问起。一天晚上，妈妈问小黎：“今天你们班有没有小朋友调皮捣蛋呢?”小黎说：“有啊!桐桐 上课不好好听讲，搞小动作，被老师批评了。”“那老师怎么做的?”“让他站起来，狠狠地批评了他。”“有没有体罚，比如打他或者罚站呢?”“没有，就让他 课后多加10道题的作业。”这样一段对话，家长就可以略知孩子班级的情况、老师的教学模式等等。“从别人谈起”还可以了解孩子的人际关系，以及用什么样的 模式去处事。

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  孩子的耐心需要培养和鼓励  ：增强***的兴趣，使***全身心的投入。***的活动应从***的兴趣入手，内容要贴近儿童生活，方式要游戏化，使他们在过程中有愉快的体验。不断的鼓励，支持***，使其有始有终。不断地鼓励、肯定***，给***自信，使他乐于此项活动，让他明了自己可以干得好，干得漂亮。