鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。鼻音练习是让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。具体的练习方法可参照下面的实例：
例9：鼻音哼唱
目的：让孩子感觉气流从鼻腔通过时的振动，并锻炼用鼻腔发音。
方法：您发鼻音时，让孩子摸着您的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时子的振动。
(1)、您用鼻音m、n进行哼唱，曲调要优美一些，表情要愉快自然。然后让孩子也模仿哼唱。
(2)、选择一些m、n做声母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音练习，每个音连续发三遍，如miao——miao——miao，由慢到快，越来越熟练。
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语言训练方法是一个从高度结构化向自然化过渡的连续体，以儿童为中心的训练方法是自然的，更接近儿童的“真实生活”，而以语言***师为导向的训练方法是高度结构化的，综合训练法介于二者之间。在临床的实际训练中，笔者不建议语言***师仅选择其中的一种方式对儿童进行干预，而是要根据儿童的实际情况，将训练目标与训练方法之间实现的匹配，以满足每个特殊儿童语言干预的需要。***融合教育机中心服务***。小儿自出生后，应生活在丰富的语言环境中，并且定期进行听力筛查和发育监测，一旦发现异常，立即进行干预。在临床中，及早识别语言发育异常的警告信号是非常重要的，以进一步证实问题的存在，***融合教育机中心报价，及早干预。
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语音检查——语音检查也是确定言语、语言障碍的一个重要内容。语音检查直接影响训练计划的制定与实施。语音检查应包括构成汉语音节的声、韵、调基本部分，同时还应检查儿童话语过程中的节律。语音检查有一定的要求，首先要求检查者有良好的语音听辨能力，***融合教育机中心招生，其次要求检查者有该语音的系统知识，再次要求检查者能够采用国际通行的音标记音。如有必要，检查者还应具有该地区方音系统知识，并能够采用方音系统进行初步的语音障碍的分析与筛选。***融合教育机中心服务***。
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