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教育别过度 适度才是好
超前学习，或者是太大的学习压力都不利于孩子成长，而且从某些程度上来说，儿童科学实验课程，反而是会害了孩子。因为，孩子在需要玩的时候，把玩的时间都用来学习了，那么，孩子的潜力得不到发挥，迟早会变成书呆子。因此教育孩子，切忌过度教育，应该适度教育。?
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身边的科学小知识
地球上动物、植物的生存离不开氧气，儿童科学实验玩具，一切物质的燃烧，动植物的腐烂，铁的生锈等也离不开氧气。那么，长此以往，地球上的氧气会不会用完呢？
19 世纪时，英国物理学家汤姆逊?克尔文曾十分忧虑地说：“随着工业的发达与人口的增多，500 年以后，地球上的所有的氧气将被用光，人类将趋于灭亡！”事实证明，这种担忧完全是多余的，地球上的氧气不会用完。
瑞士的科学家谢尼伯曾经做过这样一个实验：他采集了许多植物的绿叶，浸在水里，放在阳光底下。叶子很快就不断地发出一个个小气泡，谢尼伯用一只试管收 集了这些气体。这些气体是什么呢？当谢尼伯把一片点着了的木条扔进试管时，儿童科学实验学具，木条猛烈地燃烧，射出耀眼的光芒。这说明试管内是氧气，因为，只有氧气才能帮助 燃烧。
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购买小学科学实验器材需要注意哪些问题
时代在进步，儿童科学实验，教育也在不断地发生变革，现在的学校愈发重视提高孩子们的动手能力。以此为前提，小学实验课堂越来越多用到小学科学实验器材。小学生正处于成长的启蒙阶段，通过使用小学科学实验器材，可以更好地开发孩子们的大脑，丰富他们的课堂体验。那么学校在采购小学科学实验器材时需要***去留意哪些问题？
1、安全问题
小学科学实验器材的目标受众是小学生，受年龄、社会经验等因素的限制，他们普遍对于***的敏感程度较低。这样一来把守安全关口的重任就落到了学校的肩头。器材的棱角是否经过打磨，器材选用的材料是否***健康，器材是否牢固不易破损，这些都是需要采购人员反复查验确认的。
2、实用问题
安全问题虽然是放在头位，但是学校采购小学科学实验教材的主要目的是为了实用性。如果不能起到教学实用的目的，那么小学科学实验器材的采购等于是毫无价值。采购人员需要去了***材的用法功能，是否好操作，是否能在小学生某一方面素质培养上发挥作用。
3、环保问题
小学科学实验器材属于易耗品，使用的数量很大，而且很多是用完就丢弃的。采购人员在衡量小学科学实验器材厂家哪家好的时候要着重关注器材的材质，优先选择使用环保材料的厂家。选择使用环保材料制成的小学科学实验器材不仅能够保护环境，还能让孩子们从小培养环保意识。
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