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并不是说只要给***相应的经验，他们就能自动地建构科学知识。***的科学学习是一个主动的过程。也就是说，只有当他们对问题产生兴趣，才会去主动寻求答案;只有当他们对自己原有的认识感到不满足，才会去主动寻求新的解释，或接纳别人的解释。所以，教师调动***学习的主动性，就显得尤为重要。

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   在对***进行科学教育时，教师应引导***描述发现的过程，使***明确意识到事物间的关系；应创造条件，使事物间不明显的关系直观化；应提供类似的知识经验，使***注意到事物间的不同关系。这些，都必须要以广博的科学知识为基础。因而教师一定要拓宽知识面，具有大量的知识储备，才能使自己的知识结构具有较强的适应性。同时，教师的科学经验，创意科学实验套装，也直接影响着科学教育内容的选择，科学实验套装厂家，影响着科学教育活动材料的准备，影响着对科学活动过程的指导，影响着***好奇心的发展和对科学探索的兴趣。因而，教师还必须有丰富的科学经验。

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儿童科学教育的——科学文化

   我 国当前的科学教育严重地扼杀了儿童的好奇心，未能很好地培养儿童对科学文化的理解与接受.这一方面可以归因于我国传统文化本就缺乏科学文化的***，而当 初从西方引进科学教育时也忽视了科学文化的教育，小学科学实验套装，另一方面受科学文化与人文文化对立观念的影响，我国科学教育一直重知识技能的传授而轻科学文化素养的培 育.今后我国儿童科学教育应充分重视科学文化的宣传，才能真正促进国民科学素养的提高.